春节期间，央视推出的“家风”系列采访成为人们热议的话题。石家庄市的一部分中小学也临时“追加”寒假作业：写自己的家风。有的学校特别要求，不能三言两语，要通过家庭故事表现出来。这让一些低年级家长措手不及：整天围着孩子转，很少想过用家风来约束一家的言行。
家长总结家风有点难
采访中，有家长坦诚：并没有成文的家风，认为家是放松、愉快、解压的地方，没有必要摆出那么多条条框框，家风就是和孩子一起成长，陪伴孩子学习、读书，给孩子尽可能多的呵护。
五年级学生姜波的家长对记者说：“我们家没有硬性规定的家规家风，说的最多的就是让孩子在学校乐于助人、与同学和睦相处，我认为孩子做得非常好。”肖童予的家长也很注重孩子良好习惯的培养：“我们都是就事论事，虽然没有白纸黑字地写明家规，但还是有一些规矩，例如，我们会告诉孩子不能撒谎，就算犯了再大的错误也不能搪塞过去，还有就是当你和同学发生矛盾时，要学会理解他人。”肖童予说：“我们家有不少家规，爸爸妈妈要求我不能任性刻薄，对待同学要友善；无论做什么事，态度最重要，只要认真做，不要计较结果；无论对待老师同学还是亲戚长辈都要懂礼貌。”
不过也有家长提出，作业中的家风和真实的家风还是有差距的。过年回家亲人们聚到一起谈得最多的，就是谁挣钱多、谁有出息，教育孩子时，也老是围绕这些方面说来说去。一个很明显的例子，之前大家强调“忠厚传家久”，如今许多父母却担心孩子太老实，担心他们到了社会上吃亏。“在家里教孩子更多的可能是‘防人之心不可无’、‘多一事不如少一事’、‘人善被人欺’，但是如果让学校知道以此当家风，就会显得很没境界”。于是，“尊敬长辈、与人为善、懂礼仪、守信用”，成为家长们选择比较多的家风。
老师眼中普遍家风：不吃亏
有老师总结家长们的一些做法，传达出来的家风可见一斑。每次新班级安排座位，总会有不少家长打电话来说自己孩子“眼睛不好”，要求坐在前几排。可是，当孩子入学后，老师就会发现，说得最严重的，往往不是最需要照顾的，这样又有家长要求给自己的孩子换位子，到最后往往只能以全班定期前后左右大换位告终。
在一位家长的主动举报下，某中学全体补课的现象得到了及时制止。家长监督学校办学是应该提倡的，然而，耐人寻味的是，这名家长此举的出发点是———“因为我儿子不能参加补课，所以别的孩子最好也不要补课”。原来放假前，他给儿子安排出国旅游，还交了定金。放假后，接到学校补课通知。由于补课时间与旅游冲突，而他又不愿意损失定金。所以他才想出了这么个合法又“有效”的好办法。
又诸如公开课上，老师没有点到孩子名，让孩子少了出风头的机会，会让家长对老师不满；看到隔壁班成绩比孩子所在班级好，家长就会致电学校，要求换班级，或者换任课老师。被父母如此这般保护的这种孩子自身性格比较孤僻，不主动和同学沟通，而习惯了一碰到问题，就向父母求助、只跟家长说。如果总是抱着这种怕“吃亏”的心理，反而会让孩子在今后的生活中吃亏。
向上的家风是一种力量
家风是一种潜在无形的力量，在日常的生活中潜移默化地影响着孩子的心灵，塑造孩子的人格，是最基本、最直接、最经常的教育，它对孩子的影响是全方位的，孩子的世界观、人生观、性格特征、道德素养、为人处事及生活习惯等。
向上、向善的家风，于家庭、于个人都有积极的作用，但是传承下来靠的并不是言传，而是贯穿在家庭生活的规律和节奏中，让孩子感觉到的、自然的、平平常常的生活。家是孩子成长的第一空间，在孩子身上处处会烙有家风的印记，例如，父母可以用看书、写作、听音乐等好的习惯来影响孩子，孩子身临其中，可以提高孩子的审美情趣。无论父母做什么工作，都应该热爱学习，崇尚知识，让家庭充满学习气氛，孩子在这种环境的影响下，知书达理的可能性更大一些。
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